Meg lehetnek számlálva a hagyományos osztályzásos rendszer napjai

Végnapjait éli a hagyományos osztályzásos rendszer. Megjelent mellette, és lassan, de biztosan terjed egy eltérő logikájú, a diákok erőfeszítéseit pontosabban tükröző, motiváló rendszer, a gamifikáció. Annak jártunk utána, mit is takar ez. Egy oktatástechnológiai kiállításon vezetett kerekasztal beszélgetést Fekete Zsombor, oktatójáték-tervező, amelyben a gamifikációval kapcsolatos idei trendekről, kihívásokról számolt be. A Világgazdaságnak is beszélt az izgalmas, új oktatástechnológiai megközelítésről. A gamifikáció ma még nem igazán elterjed módszer az oktatásban / Fotó: AFPMi is az a gamifikáció?Fekete Zsombor a gamifikáció egyik hazai úttörője, huszonhárom éve foglalkozik oktatójátékok tervezésével. Mint mondja, a gamifikáció, mint motiváló rendszer már 10-12 éve megjelent nálunk. Még mindig nem terjedt el igazán széles körben, bár a közoktatásban egyre több lelkes pedagógus használja, illetve jelen van a felsőoktatásban, a felnőttképzésben, illetve a vállalati belső képzésekben úgyszintén.Fekete Zsombor szerint a magyar gamification egészen különleges színezetet kapott, és némiképp eltér a Nyugat-Európai trendektől. A 2023-as Gamification Europe konferencián például a legfőbb trendnek a szabadulószobák számítottak, amit vállalati tréningekhez, csapatépítéshez, toborzáshoz használtak. Emellett népszerűek voltak a hagyományos táblajátékok is, sok jó gyakorlat született a felhasználásukra a közoktatásban, a felnőttoktatásban és coachingban egyaránt. Nálunk leggyakrabban két dologra szokták a gamifikációt használni. Egyrészt egyfajta stresszoldásként, olyan feladatokat adva a diákoknak, amelyekkel rá tudják hangolni őket az órai munkára, például mobiltelefonos kvízjátékok segítségével. A másik irány az értékelési rendszer teljes átalakításának terve: azaz, hogy a diákok teljesítményét ne csak osztályzatokkal, hanem különböző, a videojátékokból ismert visszajelző eszközökkel ismerjék el. Mit jelent ez a gyakorlatban?Számos gamification módszer létezik. Itthon főképp Prievara Tibor módszertani iskolájának köszönhetően az a módszer terjedt el, hogy a diákok többféle tanulási kihívás közül válogathatnak az órákon. Például vannak, akik prezentációkat tartanak, vagy projektmunkában vesznek részt, mások inkább röpdolgozatokat írnak, vagy lehetnek olyanok is, akik a lemaradt társaiknak segítenek felkészülni. A különféle kihívások teljesítésével pontokat gyűjthetnek, amelyeket a tanár a félév végén automatikusan bevált egy megajánlott érdemjegyre. Ezzel a diákoknak többféle lehetőségük nyílik bizonyítani a jártasságukat.